2018年教育部印發《教育信息化(huà)2.0行動計劃》，其中提到加快(kuài)建設在線智能教室、智能工廠等智能學習(xí)空間，推進信息技術和(hé)智能技術深度融入教學全過程，智慧教育成爲教育信息化(huà)的(de)主流方向。今年1月(yuè)，國務院印發《“十四五”數字經濟發展規劃》，提出深入推進智慧教育。實施教育數字化(huà)戰略行動是推動互聯網、大(dà)數據、人(rén)工智能等新興技術與教育教學深度融合，利用(yòng)新興技術更新教育理(lǐ)念，變革教育模式、創新學習(xí)理(lǐ)論。教育數字化(huà)轉型的(de)關鍵是智慧校園的(de)建設，利用(yòng)軟硬件相加，結合數據與資源，打造智慧教育場(chǎng)景一體化(huà)解決方案。德晟達以應用(yòng)需求爲驅動，以應用(yòng)技術爲導向，以技術标準爲引導，緻力于提供專業的(de)智慧教育解決方案。
雲端學校與雲課堂
德晟達2022年新品發布會上，我們很榮幸邀請到中國教育技術協會副會長(cháng)、清華大(dà)學信息技術中心總工程師鐘(zhōng)曉流教授和(hé)中國教育技術協會技術标準委員(yuán)會執委、教育部信息化(huà)标準委員(yuán)會專家丁泉龍教授。鐘(zhōng)教授爲我們帶來(lái)了(le)《信息化(huà)條件下(xià)的(de)教學環境與教學資源——雲端學校與雲課堂》的(de)主題分(fēn)享，幫助大(dà)家了(le)解教育信息化(huà)的(de)核心内容。
他(tā)認爲，信息技術推動教學在四個(gè)維度發生了(le)變革，分(fēn)别是教學環境與教學手段，教學理(lǐ)念與教學設計，教學模式，以及教學管理(lǐ)與教學。在實施教育數字化(huà)戰略行動中，“雲”端學校通(tōng)過網絡通(tōng)訊基礎設施、雲端教學環境、雲端校園管理(lǐ)、雲端校園服務與雲端教學資源爲學校各類資源的(de)有效配置、教學實驗活動的(de)有效開展、管理(lǐ)機構的(de)有效運行和(hé)公共服務體系的(de)有效支撐等提供雲端支持。雲端教室作爲雲端學校的(de)重要組成部分(fēn)，由各大(dà)系統搭建而成，包括擴聲系統，顯示視頻(pín)互系統，交互討(tǎo)論系統，網絡系統，物(wù)聯感知系統，錄播系統等。而中控系統是教室環境中各類裝備、課堂活動情境大(dà)數據的(de)彙聚點和(hé)中轉站，将教學設備和(hé)教學活動大(dà)數據推送給智慧教學環境管理(lǐ)控制中心，構建教學平台，是智慧教室的(de)核心。
徳晟達智慧講台解決方案
随著(zhe)以物(wù)聯網爲核心的(de)智慧化(huà)校園建設中各硬件逐漸細分(fēn)化(huà)，德晟達提出智慧講台解決方案，幫助打造簡單、高(gāo)效且智能的(de)雲端教室與雲端學校。智慧講台能夠集中遠(yuǎn)端控制教室的(de)各種系統，可(kě)實現與教室各終端的(de)交互，構造便捷的(de)雙向交互式教學平台，讓教學變得(de)更加地生動、形象、活躍從而提高(gāo)教學質量，優化(huà)教學過程，增強教學效果。
方案一：OPS電腦(nǎo)+智慧講台（内嵌拓展闆）
方案一大(dà)屏采用(yòng)德晟達專款OPS電腦(nǎo)通(tōng)過獨創一線通(tōng)方案（ 網線傳輸HDMI+USB 信号）與德晟達的(de)智慧講台互聯。智慧講台内置HUB拓展塢，支持外接鍵盤鼠标，支持1路HDMI IN，可(kě)實現小屏控大(dà)屏、分(fēn)屏，老師可(kě)輕松翻頁、書(shū)寫、批注。一根網線簡單布局，最遠(yuǎn)距離可(kě)達30m，操作簡單，使用(yòng)便捷，适用(yòng)于K12及高(gāo)普通(tōng)教室。
方案二：智慧講台（内嵌多(duō)媒體終端）
方案二采用(yòng)德晟達内嵌多(duō)媒體終端的(de)智慧講台通(tōng)過一線通(tōng)方案與大(dà)屏連接，可(kě)實現最多(duō)4路HDMI OUT及2路HDMI IN。講台内置多(duō)媒體終端 ，現有教室無需更換大(dà)屏一體機，即可(kě)完成硬件的(de)舊(jiù)改升級，适配最新的(de)教育軟件，适用(yòng)于研討(tǎo)型教室以及階梯教室。
德晟達智慧講台解決方案，一體化(huà)極簡架構，整合了(le)學習(xí)空間、IT環境和(hé)教學應用(yòng), 通(tōng)過硬件終端全面支持與推動混合式學習(xí)和(hé)研討(tǎo)型課堂等新型教學模式開展，支撐教學活動和(hé)教學策略，服務于雙向互動教學，滿足智慧校園課堂改革的(de)新需求，助力教育信息化(huà)建設，實現教育高(gāo)質量發展方向。
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